💭Отличники ничего не добьются в жизни. По иронии судьбы будут работать на успешного одноклассника троечника.
Я была круглой отличницей. И я это слышала. Но будто бы не в свой адрес, а по типу “ну вот складывается обычно так”. А так, меня прям уважали в школе. Анна Геннадьевной стали звать в классе девятом.
Потом я сама работала учителем. И знаете, стандарты не поменялись. В учительской до сих пор негодуют, что отличники плохо устраиваются по жизни.
Ну вот устоялся такой стереотип. Что тут. И в большом процентном отношении так и есть.
К тому же истории в стиле «Я в школе из кабинета директора не выходил, а сейчас вот завод свой и отпуск каждый год не по разу на Мальдивах» — интереснее, живее, успешнее.
Или. «В школе по русскому еле вытягивала на 4. Сочинения терпеть ненавидела. На тройбан еле тянула. А сейчас востребованный копирайтер». Такие тоже есть.
А вот когда отличники на самом деле достигают каких-то высот — ну это уже не так интересно. Просто и скучно. Народ простой любит драмы, триллеры и 50 оттенков от любви до ненависти.
А мне ж учиться нравилось! По любви всё было и без зубрёжки. И ботаном меня никто звать не звал, хотя и списывать не любила давать.
Помню, в школу очень хотела. И готова была. В 5 лет читала, писала, стихи сходу запоминала. Но батюшка-провидец (нам повезло, что был у нас такой в селе) не благословил.
Стояла в тот год на линейке в школе, смотрела на своих несостоявшихся одноклассников и слёзы еле сдерживала. Кто-то сзади меня всё пихал, чтобы вперёд прошла. Беспокоился, что из-за широких штанин чужого родителя мне плохо видно. А я, наоборот, спряталась за ними, чтобы никто не заметил весь мой драматизм.
Короче, ещё год отхаживала я потом по нашей улице с черным ранцем в воображаемую школу. Соседка тётя Надя подрезала мне душистые пионы. Я с этим букетом доходила до определённого дома и возвращалась домой.
Поэтому с особенным трепетом помню своё первое сентября. И второе сентября — тоже. В тот день нам устроили технику чтения. Я прочитала 109 слов в минуту.
Новость быстро разлетелась по школе. На каждой перемене к нам в кабинет заходили старшеклассники, чтобы точно убедиться и наверняка. Некоторые просили прочитать что-нибудь. Другие выходили обсмеянные своими товарищами.
Я же искренне не понимала, что такого удивительного они видели в этом. Боже, я второй день в школе. Я так давно об этом мечтала! Кто все эти люди? Чего они хотят? 7 слов в минуту — следующий результат в классе — вообще не был для меня аргументом.
Закономерность никто не отменял: дальше — больше.
.
Короче, хочу хоть на малость разрушить устоявшийся стереотип. Отличники тоже могут выбирать своё дело по любви. И говорить об этом.
Учиться — это классно, престижно. И если совсем честно: те самые успешные троечники тоже учатся. К мягким скиллам, которые они так круто и не специально развили в школе, нужны твёрдые знания.
А если бы наши родители умели управлять смыслами, то уверенных в себе людей было бы больше. И “синдром самозванца” не был бы так распиярен. А если бы ещё в школе умели управлять смыслами, каждый второй ученик выходил бы гением. И неважно — отличник это или двоечник.
Что значит управлять смыслами?
Это управление буквами, словами, текстами. Ох, моё любимое.
